Preoccupazioni degli insegnanti: l'intelligenza artificiale sta invadendo le aule scolastiche a un ritmo incontrollabile.

Gli studenti stanno diventando eccessivamente dipendenti dai chatbot basati sull'intelligenza artificiale ? Questa sembra essere l'opinione degli insegnanti di tutta Europa, con l'80% di loro che esprime preoccupazione per la velocità con cui l'IA sta entrando nelle aule scolastiche.

Un sondaggio condotto da Epson su 3,360 persone ha rivelato che oltre due terzi (68%) degli insegnanti ritengono che l'utilizzo dell'intelligenza artificiale nei compiti a casa abbia un impatto negativo sull'apprendimento . Al contrario, più di tre quarti degli studenti si aspettano di poter utilizzare l'IA, e quasi il 90% la utilizza già almeno una volta alla settimana nei propri compiti scolastici.

Questa ricerca giunge in concomitanza con l'entrata in vigore della legge europea sull'intelligenza artificiale, che obbliga le scuole dell'UE a garantire una formazione adeguata sull'utilizzo di qualsiasi strumento di intelligenza artificiale.

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Lo studio "Educate to Empower 2026" di Epson Europe ha coinvolto 3,360 persone in tutta l'Unione Europea, in particolare in Francia, Italia, Germania, Spagna, Polonia e Regno Unito. (Nel Regno Unito non esiste una normativa equivalente a quella europea sull'IA, sebbene le aziende che forniscono servizi a imprese dell'UE debbano comunque rispettarne i regolamenti).

La dottoressa Sarah Henkelmann-Hilbrand, responsabile del settore Education presso Epson Europe, ha dichiarato: "L'intelligenza artificiale si sta evolvendo rapidamente e gli studenti si aspettano di poterla utilizzare. Ciò significa che deve essere gestita in modo efficace, con un'adeguata governance, linee guida e formazione."

Considerato che il 76% degli studenti si aspetta di poter utilizzare l'intelligenza artificiale e l'87% la utilizza già in qualche modo, è ormai troppo tardi per impedirne l'impiego. L'indagine suggerisce invece di concentrarsi sull'insegnamento di competenze che l'IA non può sostituire.

Henkelmann-Hilbrand sottolinea che "è importante anche considerare come l'IA possa migliorare l'esperienza di apprendimento. Supportando studenti e insegnanti nella collaborazione per la creazione di spazi di apprendimento immersivi, utilizzando tecnologie come la proiezione insieme all'IA, possiamo rendere l'apprendimento più coinvolgente e collaborativo, aiutando al contempo gli studenti a sviluppare le competenze di cui avranno bisogno in un futuro dominato dall'IA".

Gli insegnanti chiedono una maggiore formazione sull'intelligenza artificiale.

Se da un lato l'uso dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti solleva preoccupazioni circa il suo impatto sulla loro capacità di apprendere e dimostrare la comprensione, dall'altro gli insegnanti si trovano ad affrontare un'ulteriore sfida.

I risultati del sondaggio hanno inoltre rivelato che l'82% degli insegnanti desidera una formazione aggiuntiva per supervisionare l'uso dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti. Ancora più importante, il 78% di loro richiede formazione e indicazioni su come integrare questa tecnologia nel proprio lavoro.

Sarebbe più vantaggioso per gli insegnanti utilizzare l'intelligenza artificiale per alleggerire il carico amministrativo, piuttosto che permettere agli studenti di usarla? Se l'intelligenza artificiale è destinata a invadere le aule scolastiche, ha perfettamente senso dotare gli insegnanti degli strumenti necessari per potenziare le competenze che l'intelligenza artificiale non può offrire agli studenti, come il pensiero analitico, la creatività, la leadership, la capacità di risolvere problemi e altre caratteristiche prettamente umane.